三维框架下中美韩三国教师教育数字化转型政策比较研究

——基于LDA主题模型和PMC指数模型的分析

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作者简介：，教授、未来教育研究所所长（南通226019）；，硕士研究生（南通 226019）；，研究员（通讯作者：amyhbb@ntu.edu.cn南通226019）

基金项目：2024年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“数智技术赋能终身学习公共服务体系建设的创新机制研究”（课题编号：A/2024/b6）

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-458x（2026）1-143-26

一、问题提出

伴随数字时代的到来，教育数字化转型成为全球趋势，不同教育领域的数字化转型也风起云涌。（剩余22351字）