叩问学习法：意义主义学习的思维激发器
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作者简介：，华东师范大学终身教授，国家开放大学特聘教授（通讯作者：ztzhu1949@163.c0m 上海 ）
基金项目：2025年全国教育科学规划重大课题“数智赋能泛在可及的终身学习体系构建研究”（课题编号：ZJV250480）
中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1009-458x（2026）1-066-20
一、引言
全球范围内，以核心素养为导向的教育改革正推动教学从“知识传递”走向“意义建构”（Fullan&Langworthy，2014，p.6）。（剩余18825字）
