延异共生：人工智能技术何以重塑创造力范式
——斯蒂格勒技术哲学视角下的教育审思
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作者简介：，博士研究生；，曲阜师范大学教育学部基础教育课程研究中心教授
基金项目：2024年度全国教育科学规划（教育考试研究专项教育部一般项目）“高考难度理论分析模型构建与实证研究”（项目编号：ZSB240467）
中图分类号：G40-057文献标识码：A文章编号： 1009-458x （2026）1-125-18
当前，各国日益重视对创新人才的培育，创造力作为创新人才的核心特质（林崇德，2024），是教育、科技领域重点培育的关键能力。（剩余20300字）
