从“荔枝劫”到“顿悟时”：基于顿悟理论看《长安的荔枝》中的问题解决与创新思维

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如何培养出能够应对未来挑战、解决未知问题的下一代？这不仅是教育实践中的操作性问题，更是关乎国家人才战略的根本性追问。“十五五”规划对此给出了清晰的导向：教育的重心必须从传统的知识灌输转向能力的塑造，尤其是创新思维与复杂问题解决能力的培养。在认知心理学领域，顿悟作为创造性思维的关键机制，其在复杂问题解决中的作用已被广泛验证，并逐渐成为教育心理学研究的重要议题。（剩余5388字）

试读结束

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