科学活动：分豆豆

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设计意图：中班幼儿已具备一定的问题意识，他们会围绕问题动手动脑努力寻找答案，并在此过程中得到满足。但由于生活经验和思维发展水平的局限性，他们仍需要教师“半扶半放”式的指导，由此才会在感知、体验、探究和发现中，逐步认识周围的事物和现象。基于此，我选择了生活中时常会遇到的问题—“豆豆混在一起”，作为幼儿活动的情境，设计了本次科学活动“分豆豆”。（剩余2107字）

试读结束

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