“争执行为”的华丽转变

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一 案例背景

本学期，我负责小班的教育教学工作。经过几个月的相处，我发现小班幼儿在生活活动和游戏活动中频繁出现争抢行为，有时甚至会发生肢体冲突。而我，自然也就成了幼儿们的“和事佬”，每天都在处理层出不穷的争执事件，批评完这个，安慰那个…如何在日常生活中有效减少幼儿的争抢行为，引导他们学会分享、关心同伴，成为我认真思考的问题。（剩余2574字）

试读结束

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