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中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2026）04-0031-03
当前中小学语文阅读教学过度强调教师的主导作用，强调对学生的规范化训练，阅读教学局限于“教读题”和“教答题方法”上。这就导致学生阅读量减少，视野不开阔，无法将阅读与生命、生活、现实联系起来，无法充分体现阅读对学生的价值。（剩余3484字）
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