艺术类研究生分类培养优化模型构建与实践路径

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研究生教育作为培养国家高层次人才的核心载体，其分类发展是深化教育综合改革、加快建设教育强国的关键命题。尤其是《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称“《2022年版学科专业目录》”）发布以来，我国研究生教育进入学术学位研究生教育与专业学位研究生教育同等重要、分类发展的新阶段，艺术学门类的学科设置做出了重大调整，将原有五个一级学科整合为“艺术学”单一一级学科，并将原“艺术”专业学位细分为音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等六个专业学位类别，全面提升至博士培养层次[1]。（剩余16256字）