“风的样子“

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大自然是幼儿天然的教育场，在科学探究中，教师应充分利用自然元素，支持幼儿在与大自然的互动中积累经验。在教学实践中，我园积极开展“风的样子”活动，以

儿童视角为出发点，从身边常见现象入手，以问题为导向，引导幼儿在观察与体验中自主拓展课程内容，培养幼儿良好的学习品质与科学素养，促进幼儿的全面发展。

走进自然，萌发课程新观点

发现问题，在提问中引发探索意愿。（剩余2123字）

试读结束

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