智能穿戴设备在小学体育课堂运动负荷监测中的实证研究

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中图分类号：G818 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2026）-04-064-3-ZL

小学体育课堂是学生体育素养启蒙与基本运动能力形成的关键场域，其运动负荷的合理性直接影响学生的身体发育、学习兴趣与健康发展。然而，在传统体育课堂中，教师多依赖经验判断学生运动状态，缺乏对运动负荷的量化把控，不仅难以实现教学的个体差异化调控，也存在运动负荷过大或不足的风险，容易引发学生疲劳、运动损伤或锻炼效果不佳等问题。（剩余4792字）

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