高职学前教育专业“儿童音乐剧工作室”建设研究

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在“以游戏为基本活动”的幼教理念下，儿童音乐剧作为融合音乐、舞蹈、戏剧、美术的综合艺术形式，成为高职学前教育专业人才培养的重要载体。本文聚焦儿童音乐剧工作室建设，从理论基础、现实诉求、功能定位、组织结构、工作模式及成果产出等维度，探讨其在优化人才培养模式、促进课程融合、提升职业素养及推动校企合作中的实践路径，以期为高职学前教育专业教学发展提供理论与实践参考。（剩余4711字）

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