多元文化视域下高校“中华经典诵写讲” 实践路径探究

——基于汉语基础薄弱学生群体

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着我国高等教育的普及和多元文化交流的日益频繁，越来越多汉语基础薄弱的学生进入高校学习。作为文化传承与创新的重要阵地，高校开展“中华经典诵写讲”活动不仅有助于提升汉语基础薄弱学生的文化素养和表达能力，还能使其在诵写讲的过程中增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感。[然而，在具体实施过程中，仍存在一些现实问题未被解决，如何创新高校“中华经典诵写讲的教学机制，仍是亟待深人研究的课题。（剩余4486字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人