基于课后习题的小学语文单元学习任务设计与实施

——以二年级下册第七单元为例

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统编教材中的课后习题是单元知识点的集中体现，也是落实语文要素的有效载体，隐含了编者对“教师的教"和“学生的学"的要求。那么，该如何用好课后习题，充分发挥其价值？本文尝试以统编教材二年级下册第七单元为例，梳理、分析课后习题，确定教学重点，构建整体学习路径，落实语文要素。

一、梳理课后习题，把握学习任务设计方向

统编教材二年级下册第七单元的课后习题紧扣单元语文要素“借助提示讲故事”进行设计，高度契合《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段“表达与交流"中提出的“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”的要求，是落实课程目标的重要载体。（剩余4658字）