基于学情调整单元整体教学内容和进程的实践思考

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统编教材是落实《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的理念精神、培育学生核心素养、转变学教方式的重要载体。如何让同样的教材适用于不同基础的学生？按照教材内容来组织单元整体教学，成为教师研究课程内容、落实因材施教的突破口，也成为当下小学语文教学的研究热点。（剩余5010字）

试读结束

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