乡村教师数字素养提升的价值意蕴、现实困境与突破路径
中图分类号：G777 文献标志码：A文章编号：1009-4156（2026）02-0065-05
提升乡村教师数字素养是推进教育数字化转型与乡村教育振兴的应有之义。党的二十大报告明确提出要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”[1]。2022年，教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，将教师数字素养定义为“教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任”[2]。（剩余7982字）
