五年制高职学生信息素养指标体系的设计与教学实践
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摘要：具备良好的信息素养能力是个体适应信息时代发展的必备要求，科学合理的信息素养指标体系是促进学生提升信息素养的关键。当前五年制高职校普遍存在学生信息素养教育意识不强、信息素养能力参差不齐等问题。针对相关问题，要着力于构建五年制高职校学生信息素养指标体系，为科学评价学生信息素养能力提供参考，同时将信息素养指标具化到教学实践中，从“重构课堂生态、促进课程融通、培养计算思维、助力全面发展”等方面开展教学，提升学生信息素养。（剩余3857字）
