基于1+X证书制度的 “三教”改革实践研究

———以高职校新能源汽车类专业为例

摘要：1+X证书制度的实施，是人才培养模式改革的创新，更是新时代职业教育培养复合型技术技能人才改革的实践。然而，在基于1+X证书制度推进“三教”改革的过程中也出现了种种问题，高职院校要积极探索“三师一体、课证融通、多边教学”的“三教”改革实践，真正将1+X证书制度落到实处，提升人才的培养质量。

关键词：1+X证书制度；“三教”改革；新能源汽车类专业

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）09C-0029-05

一、基于1+X证书制度的“三教”改革的内涵及价值

2019年2月，国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》中提出要在职业院校实施1+X（学历证书+若干职业技能等级证书）证书制度试点工作，鼓励学生毕业时同时获得毕业证和多种职业技能等级证书，提高学生就业创业能力，缓解产业转型升级带来的就业矛盾。（剩余6003字）