从社会退缩迈向成熟

——接纳承诺疗法应用于青少年拒学个案

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一、个案概况

来访学生小方（化名），女，14岁，初二休学后复学学生。学习成绩中等，语言表达能力较弱，对于课堂讨论、公开讲话感觉压力较大，但书面作业表现良好。小方复学进入新班级后，与班主任关系良好，但在适应新班级的过程中时常感到焦虑、恐惧，脑海中经常出现“被拒绝会很丢脸”“他人不喜欢我”“我肯定交不到朋友”等非适应性信念。（剩余5653字）

试读结束

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