叙事绘画治疗在小学高年级学业问题心理辅导课中的应用
一、引言
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确提出，要针对不同学段学生的心理发展特点，开展学业问题、升学焦虑等针对性心理健康辅导。“双减”政策的深化实施，更强调在减轻学生课业负担的同时，强化心理健康服务，避免学业问题引发心理困扰。小学高年级（5～6年级）作为小学向初中的过渡阶段，学生面临着双重挑战：一方面，课业难度显著提升，语文、数学、英语等学科的知识密度与作业量大幅增加，部分学生易因跟不上学习节奏滋生学业问题；另一方面，升学竞争的隐性压力凸显，家长对升学学校的期待、班级内的成绩排名比较，让学生更易产生挫败感，加剧学业问题的负面影响。（剩余5411字）
