“偶”的标签

——小学高年级学生认识自我心理活动课

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【活动理念】

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，“高年级学生心理健康教育的核心任务之一是帮助学生正确认识自我，并在活动中学会悦纳自己。”心理学研究发现，标签化现象可能强化刻板印象，限制学生的自我认识和自我发展。贴标签在学生群体中已经成为一种普遍现象，因此探讨小学生的“标签”问题尤为重要。（剩余5048字）

试读结束

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