基于情感过滤理论的大学英语口语教学优化策略

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摘    要：全球化使英语作为国际通用语言的作用愈加凸显，这对大学英语口语教学提出了新的挑战。目前，部分高校非英语专业口语教学差强人意，其成因涉及诸多方面。Krashen的情感过滤理论指出，学生的情感障碍是影响大学英语口语教学的一个主要原因。通过改善课堂氛围、改进教学方式方法、丰富课堂活动形式、优化话题选择、增加教师反馈、调整测试形式和加强课外补充等措施，对学生的学习动机进行积极的引导，增强其学习自信心，减少课堂焦虑等负面情绪，降低情感过滤，可以有效提升大学英语口语教学的质量。（剩余6576字）

试读结束

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