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摘 要：文章针对理工科专业课程在思政建设中思政元素挖掘难深化、思政建设维度难拓展以及课程思政范式难凝练等三个典型问题进行了深入分析，指出了“四段式”课程思政元素的挖掘方法，提出了专业知识传授与课程思政育人融合的“显式+隐式”教学线索设计，并构建了“三度三促”式思政教学体系。（剩余6625字）
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理工科专业课程思政体系建设的实践与思考
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