病理生理学课程“大班教学 + 小班研讨”教学模式探索与实践

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中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2026）05-0121-04

我国传统医学教育以大班教学为主，能充分有效地利用教学资源，在一定程度上缓解了医学教育资源不足的问题。然而，大班教学也存在一些问题，如师生比例不平衡，难以实现个性化教学，培养的医学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力不足等。（剩余5823字）

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