团体辅导促进高职家庭经济困难学生自我意识健康发展的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：大学时期是学生自我意识发展的关键期，同时，自我意识在大学生成长过程又起着极为重要的调控作用。经济脱贫后，贫困文化、劣势文化中的基本态度和价值观仍然影响着不少学生。经访谈发现高职院校家庭经济困难学生中不少人存在自我认知偏差，自我认同不够，负性情绪体验较多，自我调节能力较弱等现象，心理问题发生率远高过非困难学生。（剩余6214字）

试读结束

目录
monitor