任务驱动式瑜伽教学实证研究

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摘  要：为发挥高校体育对促进人全面发展的独特价值，我国普通高校公共体育课教学改革一直是高校教学改革的领域之一。该研究根据任务驱动式教学的理论特征，采用实验法、问卷调查法、数理统计法等，将任务驱动理念运用到高校瑜伽教学中，结果显示，实验班学生与对照班学生瑜伽技能都得到明显提升，但实验班的学业绩效要高于对照班学生的学业绩效（P=0.041<0.05）；任务驱动式瑜伽教学的学生能有效执行课内外学习一体化，延伸学生的学习场域——课内与课外相融合；任务驱动式瑜伽教学丰富学生的学习组织形式——合作探究学习方式；任务驱动式瑜伽教学能激发学生的学习动力——学习的主体性、主动性和创造性。（剩余10563字）