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《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）明确指出，高中英语教学需实现从 “知识本位” 到 “素养本位” 的转型，通过 “主题引领、语篇载体、活动驱动” 的模式，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。然而，当前高中英语教学仍面临三重困境：教学内容与生活脱节、活动停留浅层认知、评价方式单一。（剩余5735字）
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基于核心素养与英语活动观的高中英语“项目式学习”实践探究
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