数字赋能高中语文“教—学—评”一致性教学的实施路径

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《普通高中语文课程标准(2017年版2025年修订)》“教学与评价建议”中提出,评价应整合检查、诊断、反馈、激励等功能,不能忽视学习过程,其目的在于让学生学会学习,提升语文学科核心素养。教学、学习与评价需围绕同一素养目标展开,形成闭环。该标准“教学建议”强调要重视数字时代的特点,运用新技术和手段尝试推进网络化教学改革,搭建线上线下混合的学习环境。(剩余3201字)

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