中国远程教育 (2021年02期) 电子版

目录

学术聚焦丨人工智能赋能教育评价：“学评融合”新理念及核心要素

【摘 要】 人工智能时代是在以物理世界为主的世界上新增了一个数字世界，人们的生活、生产和学习方式发生了重大改变，生产力的巨大变革必然带来生产关系和上层建筑的变革。为应对这一变革，教育必然从知识技能的培养转向学生核心素养的养成，教育评价也...

学术聚焦丨智能时代教育评价的意蕴、作用点与实现路径

【摘 要】 教育评价事关教育综合质量提升与教育供给侧改革进程。智能时代的教育评价需要与时俱进，利用教育大数据与智能技术“精准识材”，改变以往评价体系标准单一、手段趋同等弊端。本文聚焦学习为主体的“全人”评价，着眼智能时代对人才的需求，...

学术聚焦丨疫情期间我国中小学在线教学模式与创新特征研究

【摘 要】 疫情期间，中小学面授教学难以开展，为实现“停课不停学”，在线教学成为中小学保障教学进度最为重要的方式。在这一极端的情况下，中小学师生与在线教学被迫进行了首次碰撞，一场史无前例的大规模在线教学实践拉开序幕。本研究基于北京师范...

学术聚焦丨同时“在场”与在线“面对面”

【摘 要】 疫情期间，大规模在线教学的主流模式是以视频会议系统为平台的同步在线教学。这类在线教学模式与传统的异步在线教学有很大区别，很难采用传统的在线教育理论来分析和解读，因而有必要开展针对这类在线教学模式的特征与核心构成要素的研究。为此...

学术聚焦丨直播课学习行为投入评价的实证研究

【摘 要】 当前直播教学已经成为在线教学的重要形式，亟须围绕直播课的教学规律和学习特征开展理论与实证研究，以规范和优化直播教学实践，而直播课学习行为投入评估是值得优先关注的问题之一。本研究基于学习投入相关理论与研究成果构建出直播课学习行...

国际论坛丨开放教育：一个有待进一步研究的领域 德国奥尔登堡大学开放教育研究中心COER团队

【摘 要】 本文阐述高等教育背景下开放教育的内容。文章首先介绍开放教育的起源及其理论基础，随后根据远程开放学习研究的宏观、中观和微观层次框架讨论远程开放学习、开放教育实践、开放学术、开放教育资源、慕课、先前学习认定、学习者特征和开放教育...

国际论坛丨以共同学习赋能终身教育的未来

【摘 要】 第七届终身教育上海论坛以“‘共同学习，共享未来’：终身教育发展的新时代”为主题，围绕“更高水平的社区教育—社区（社会）发展互惠”“更高质量的老年学习与多主体发展”“更深层次的学校—社区合作”，直面新时代终身教育发展在外来务...

国际论坛丨无缝学习的焦点与趋势

【摘 要】 在数字时代，借助移动互联设备的支持，学习无处不在。无缝学习将不同情境下独立的学习体验融合为一个整体的学习方式，并由此逐渐成为教育领域研究的热点。作为讨论移动无缝学习研究的主要国际会议，第18届国际mLearn大会于2019年9...

国际论坛丨英文摘要

AI-enabled educational assessment： an integrated approach to assessment of， for and as learning Sheng Zhang， Xue Wang an...

国际论坛丨英文目次

01 AI-enabled educational assessment： an integrated approach to assessment of， for and as learning Sheng Zhang， Xue Wang...