疫情期间我国中小学在线教学模式与创新特征研究

——基于教学交互视角的挖掘与分析

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【摘 要】    疫情期间，中小学面授教学难以开展，为实现“停课不停学”，在线教学成为中小学保障教学进度最为重要的方式。在这一极端的情况下，中小学师生与在线教学被迫进行了首次碰撞，一场史无前例的大规模在线教学实践拉开序幕。本研究基于北京师范大学“停课不停学”优秀网课案例征集活动，挑选其中高质量且最具创新代表性的100个案例作为研究对象，并从教学交互的视角切入构建了在线教学案例的分析框架，据此对案例进行质性分析。（剩余16614字）

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