语文建设·下半月 (2023年03期) 电子版

目录

卷首丨卷首

依照小学教育界一般的意见，以为写字教学的目标不外以下四项，就是：正确、整齐、迅速、美观。这四项目标也可说是写字教学的四个程序，小学生初学写字的时候，首先要求正确，能正确以后再求整齐，正确、整齐都做到了，然后再求迅速和美观。这四个目标具体地分...

关注丨认知思维·社会共情·文化认同

语文课程在发展学生感性思维方面有着得天独厚的优势，随着社会的发展和时代的前进，其发展空间也得到进一步的拓展。从心理学层面看，语文课程感性思维发展的重点是认知思维，不仅要发展学生感性的认知表现和思维类型，还要借助感性思维促进其语文学习。从社会...

关注丨在“感应比类”中构筑审美时空

感性思维是小学语文学习中非常重要的思维方式，然而在小学语文教学中其价值常常被忽视。本文针对中国传统文化中“感应比类”的关联思维，厘清感性思维的内涵和形式，在此基础上思考小学语文教学中感性思维的教育价值：“物”“文”关联，借助字词的“感物比类...

关注丨小学语文感性思维教学的时代更迭

改革开放四十多年来，小学语文感性思维教学几经变迁，从“以情动情，以境感人”的思想性指向，到“追寻本真，简明高效”的语言本体观，再到“体悟生命，至美课境”的人文性旨归，继而发展到“素养导向，情理相长”的素养教学观。小学语文感性思维教学在传承与...

学术前沿丨论“整体感知”的认知策略及教学路径

语文课程标准和统编教材都非常重视“整体感知”。“整体感知”是阅读的基础目标，也是深入理解的先决条件，没有优质的“整体感知”，就不可能有更深入的理解，其重要性不言而喻。但是，部分教师对“整体感知”内涵的理解存在问题。从学习成效看，学生初读文本...

学术前沿丨自读感悟：语文核心素养提升的重要途径

引导学生自主学习是促进其主动发展和培育创新人才的重要路径。阅读教学肩负着发展学生语文核心素养的重任，必须提倡自读感悟。基于语文学科的综合性、实践性特征，感悟的基础是引导学生进行充分的自读实践，在此基础上尊重个性、适时指导。感悟的目标是指向言...

教学丨单元作业：核心素养导向下作业设计的迭代与重构

单元作业具有独特的功能与价值，也承担着培养学生核心素养的重任。针对当前单元作业设计中存在的问题，本文以单元作业的目标制定、情境创设、任务建构、评价跟进为突破关键，进一步厘清并明确素养导向下单元作业的设计与实施要领。...

教学丨小学语文任务型教学中学习支架的搭建

随着新课程标准的实施，任务型教学成了当下小学语文课堂教学的主流。但实施过程中，部分教师只顾任务的下放，没有准确把握学生学习中出现的问题和及时提供有效的支持，导致学习任务的完成情况不圆满或不如意。本文以《杨氏之子》的教学为例，谈学习支架搭建的...

教学丨贴近儿童生活的语文跨学科学习

如何在小学阶段科学地实施跨学科学习任务群？笔者认为，首先要鼓励学生关注真实的世界，开展真实的学习和研究。本文将结合具体的案例围绕如何精心选择学习主题和内容，组织、策划多样的学习活动，开展综合性的评价等方面进行阐述。s...

教学丨学科育人视域下的“言语审美”教学探析

语文学科要实现“培根铸魂，启智增慧”的育人目标，“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之关和形式之美，从中受到精神、情感、思维、文化的涵养，是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域下，将传统的“还原”...

教学设计丨观察可爱生灵，展现美好自然

一、单元学习主题和学习任务 三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为人文主题，编写了精读课文《燕子》《荷花》，略读课文《昆虫备忘录》，这三篇课文分别写了大自然中的动物和植物。三年级学生热爱自然，向往自然，对观察和探究大自然有着浓厚的兴趣。根据单...

教材丨统编教材课后三类阅读材料“型”“用”例析

统编教材中的资料袋、阅读链接与部分练习题中的片段材料各有其教学用途，体现了教材的编排理念。从培养儿童成为“灵活通变的读者”视角出发，可以发现这三类阅读材料有着不同的“类型”和“作用”。合理利用主、辅教学策略，科学使用三类材料，能促成儿童阅读...

文学丨小学古典诗歌文本细读路径初探

苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》字词精练、意涵丰富，多次入选历代诗歌选本及各版本小学语文教材。学习小学语文经典文本，应当从文本细读视角出发，综合运用词句推敲、联想想象、心理揣摩、背景还原、移情体验等方法，仔细体悟文本的语词、意脉、美感、情志等，...

探索丨小学语文散文阅读教学策略

散文有其自身特性和教学价值。教师要立足散文文体特征，走近作者，深入品析语言，体会文章传达的情感。本文认为，教师在进行散文阅读教学时，应以诵读为基本方法，积累语言；聚焦文本细腻处，体会作者的独特情感，教出它的“独到之处”。...

探索丨革命文化类课文教学实施的有效路径

为了更好地实现革命文化类课文的育人价值，实现“立德树人”的目标，我们在教学中应依据文本的特点探索其实施的有效路径。本文认为，接引性学习、体验式学习和问题链设计能有效缩短学生与文本的距离，增强学生的阅读体验，激发其情感，启发其思维，促进其成长...

探索丨统编教材课后小练笔教学升级策略探究

统编教材课后小练笔的设置坚持读写融合，旨在实现学生阅读能力与写作能力的双增长，但实际教学依然存在“迁移运用缺失，目标要求缺少，彼此关联缺乏”的困境。教学中，教师需要依据课程标准、指向单元语文要素、关注教材文本特点把握小练笔的设计方向，丰富练...

探索丨融通阅读与思考，提升思辨素养

思辨性阅读与表达任务群承载着发展学生思维能力、培养理性思维和理性精神的重任。教学中教师可以用大概念帮助厘清单元教学思路和思辨要素。大单元整体设计，能够使知识结构化，达到单元教学目标，培养学生核心素养。单元活动的整体设计可以带动学生的思辨实践...

他山之石丨小学交际语境写作教学设计与策略探究

本文通过探析英国小学低年段“由说到写”写作教学模式的相关理论与实践经验，观照中英写作培育理念及实际教学开展过程中的异同，借鉴英国“由说到写”模式的经验，充分挖掘以读促写的优势，将说与写有机结合起来，以交流的方式促进写作，以期为我国低年段语文...

争鸣丨《好的故事》：难文要“浅教”还是“深教”

《好的故事》是一篇在初、高中课本中都出现过的散文，将其编入统编小学语文教材给阅读教学带来了很大挑战。对此，很多学者主张“难文浅教”，即删繁就简讲授词汇、修辞、写作背景等内容，不必过分纠结于学生的阅读障碍。但《好的故事》之“难读”是由用词书面...

广告书评丨文化传承与语文教育学研究

书名：语文教育学 作者：曹明海 出版社：山东教育出版社 出版时间：2015年 ISBN：9787532891351 定价：60元 语文素养提升并不仅仅是指掌握的语文知识多、阅读和写作能力提升得快，还包括对本民族文化有强烈的认同感。只有对民族...

广告书评丨习作单元视域下的教学策略研究

书名：焕发习作教学中生命的活力 作者：马俊生 出版社：北京日报出版社 出版时间：2017年 ISBN：9787547725184 定价：32元 统编教材中习作单元的编排，不仅体现出习作教学的重要程度，而且从结构上呈现出习作内容序列化的特点，...

广告书评丨中国古代文学中的关学意蕴

书名：山海经 作者：陈亦儒 出版社：研究出版社 出版时间：2018年 ISBN：9787519903282 定价：39元 《山海经》是一部包罗万象的“千古奇书”，涵盖了上古时期的天文、地理、历史、气象、神话、医药等内容。这本书还具有一定的美...

广告书评丨文化传承视角下的音乐文化研究

书名：音乐文化趣谈 作者：余开基 出版社：湖南人民出版社 出版时间：1997年 ISBN：9787543815858 定价：11.4元 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。音乐文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，体现了独特而深...

广告书评丨了解中西文化差异，提升学生核心素养

书名：英美文学教学研究 作者：张晓平 出版社：吉林人民出版社 出版时间：2019年 ISBN：9787206161643 定价：38元 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动...

广告书评丨我国教育体系与国际接轨的机遇与挑战

书名：全球化时代国际教育发展趋势——近年来发达国家教育改革的政策分析 作者：北京教育科学研究院国际教育信息中心 出版社：福建教育出版社 出版时间：2019年 ISBN：9787533486174 定價：59元 随着全球化的不断深入以及信息技...

广告 课题丨新时期中华文化认同路径探索

课题名称：增强中华文化认同的路径研究 课题类别：内蒙古自治区文化和旅游发展研究课题 课题编号：2021-WL0019 文化是一个国家、一个民族的灵魂。现代中国从站起来、富起来到强起来的过程中，文化是重要的心理依托和情感纽带。如今，中华民族走...

广告 课题丨新时代安全教育视域下的语文德育内容与方法研究

课题名称：新时代消防精神视域下的大学语文课程思政教学内容与方法研究 课题类别：北京高等教育“本科教学改革创新项目” 课题编号：202210039002 在科技发达、教育改革与创新的今天，安全仍然是教育教学中不容忽视的重要课题。大到国家的长治...