认知思维·社会共情·文化认同

——语文课程感性思维发展空间的三维探析

编者按

思维能力是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的核心素养内涵的一个重要方面，思维培养是小学语文教学的重要目标。教师既要注重培养学生的感性思维能力，又要着力提升学生的理性思辨能力。如何在“理性之风”吹向语文教育界的当下，正确认识感性思维的内涵与教育价值，协调好两种思维的关系，是一线教师需要认真思考的问题。（剩余3779字）

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