学科育人视域下的“言语审美”教学探析
【关键词】言语审美;学科育人;还原;联结;比较
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)提出,语文课程目标以核心素养立意。“言语审美”作为语文核心素养的重要维度,对学生的精神养育、思维发展和文化素养提升等方面具有重要作用。如何改变日常教学中“言语审美”停留在对语言既有特征机械反映的层面上,破解学科育人视域下的“言语密码”?本文试将传统的“还原”“联结”“比较”等文本分析方法,与“言语价值”“言语意义”“言语形式”等相结合,探析提升“言语审美”品质的有效路径。(剩余5004字)
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