语文建设·下半月 (2024年02期) 电子版

目录

丨卷首

命题作文应该注意什么呢？题目要出得好，题目出得不好，学生就只好抄书抄报。所谓题目出得不好，就是学生生活里头没有，他无话可说，写不出来。题目要出得学生生活里头有。题目要出得合适，要就他具备的条件来出。他在家庭里头，有家庭生活，有家里的人，父母...

关注丨实施语文新课程应正视“阅读表达力”

【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》强化了阅读与表达的关系，主要体现在：以表达为阅读的潜在目标，以表达为阅读的重要手段，以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此，实施语文新...

关注丨“阅读表达力”培养的价值与实践缺失

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022 年版）》把外显的口头和书面表达行为，作为阅读的目标、手段和学业质量成就的关键表现。培养“阅读表达力”具有使阅读思维可视化、指向阅读的关键能力、推动深度学习发生、凸显语文学习的实践性等多重价值。语文教...

关注丨以“阅读表达力”培养为抓手

阅读能力是阅读领域首要的课程目标。阅读能力的实质是阅读思维力，而思维具有内隐的特点。一直以来，在阅读教学中，教师对学生想什么、怎么想、想到什么程度，其实是不甚清楚的；对学生应该想什么和怎么想开去，也着力不足、不当或不知如何着力。这些是影响阅...

学术前沿丨句读：阅读教学的一个重要抓手

【摘要】句读是古人阅读未标点文言文时使用的方法。现行中小学语文教材中的文言文和现代文均经过了标点。在当代学习与教学研究的支持下，在语文教育工作者积极探索的基础上，传统的句读在当前的阅读教学中仍有鲜活的生命力。句读不仅可以作为一项衡量学生阅读...

教学丨故事中思辨的教学路径

【摘要】在小学语文教材中，故事类文本不仅数量最多，而且蕴藏着丰富的思维资源，是思辨性阅读与表达的重要载体。本文提出在故事教学中促进学生深度思辨的六条路径：第一，融入情境，具身体验，是理性思辨的前提；第二，有深度的问题，是引发思辨的有效方法；...

教学丨语段的理解、建构与教学

【摘要】语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型，其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例，阐释了什么是时间结构和空间结构的语段，它们具有怎样的结构形式和表达功能...

教学丨“梳理与探究”在中高年级识字教学中的意义、价值与实践路径

【摘要】面对小学中高年级识字教学的困境，《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为小学识字教学在不同学习阶段探索“梳理与探究”的实践路径提供了方向。“梳理与研究”能促进教学中学习方式和学习资源组织方式的转变，引导学生在积极的语文实践活动中...

教学丨基于学科大概念的单元整体教学设计

【摘要】单元整体教学是新课程理念的基本体现，也是用好统编语文教材的有效途径。语文学科大概念是课程中的核心概念，是单元整体教学的必要抓手。五年级上册第六单元旨在引导学生体会场景和细节描写蕴含的感情，学习用恰当的语言表达自己的感受。立足学科核心...

教学丨基于文学阅读与创意表达的大单元设计

【摘要】“文学阅读与创意表达”任务群对学生获得个性化的审美体验，提高审美品位，表达自己独特的体验与思考具有重要的作用。本文从文学单元学习主题的提炼、贴近生活情境的创设、素养为本的任务设计、过程性表现的进阶测评活动四个角度，阐述指向文学阅读与...

名师课堂丨读经典文言学思维方法

【教材解析】 《司马光》是统编小学语文教材中出现的第一篇文言文，全文仅用30 个字，就把这个故事的起因、经过、结果讲清楚了。课文中一系列动词，生动地再现了孩子们嬉戏时，一个孩子跌入瓮中，瞬间被水淹没，司马光“持石击瓮”，救出孩子的惊险场面。...

教材丨如何在语文学习中走近鲁迅

【摘要】小学六年级的“走近鲁迅”单元，是统编语文教材中学生学习鲁迅作品和了解鲁迅的起始单元。改变教师的教学观念，探寻容易被小学生接受的解读视角，或可消除教师与学生对鲁迅作品的畏难情绪，读其文并亲其人，在语文学习中帮助学生比较顺畅地走近鲁迅，...

文学丨“平凡”也须有人懂

【摘要】《祖父的园子》这篇课文历来都是小学语文教学中的重点篇目。经过教材修订与改动之后，目前呈现在统编语文教材五年级下册。本文通过文本细读的方法，从“后园”和“祖父”两个角度出发，品析文本中那份真挚的情感和萧红在表达与创作上的“平凡”，以帮...

钩沉丨课改视野下靳家彦小学语文导读法的学理探寻与实践意蕴

【摘要】靳家彦小学语文导读法以素质教育思想和语文教育改革思维为基，在新世纪课改的浪潮中得到创新与发展。本文以课程改革的理念和精神为视角，对导读法的本质、核心、样态进行系统阐释，以更好地揭示导读法的内在学理，结合新一轮课程改革的理论主张和实践...

钩沉丨“生活·实践”教育视域下小学创意写作的基本特征及实施路径

【摘要】“生活·实践”教育是源于生活与实践、通过生活与实践、为了生活与实践的具有创造性的教育，创意写作是培养创新精神与创造能力的教育，二者有内在的联系。“生活·实践”教育视域下，小学创意写作应融入生活实践，让学生在生活实...

探索丨基于“理解为先”理论的现代诗教学设计

【摘要】“理解为先”理论对语文教学具有重要意义，它能帮助教师明确教学目标、优化教学过程，帮助学生实现深入理解和有效迁移。本文借鉴“理解为先”理论，结合学情，从预期的学习结果出发，逆向设计现代诗教学，突出现代诗的特点，使教学目标更清晰，评估方...

探索丨求同·存异·转化：基于素养立意的小学语文命题策略

【摘要】基于素养立意的小学语文命题要考虑三个问题：一是命题的基本思路是怎样的，有何特征；二是命题如何才能更精准地反映小学阶段学生学业质量发展水平；三是如何将标准转化为试题，以体现小学生在复杂情境中核心素养发展的水平。本文认为可以采用“求同&...

探索丨革命文化主题单元整体教学设计探索

【摘要】虽然统编小学语文教材中的革命文化题材类课文内容丰富，但教学中“文本归类、情感打包、思想定性”等做法，使得这类课文的育人价值难以彰显。本文结合六年级下册第四单元革命文化主题单元的教学进行探索，总结出实施路径：立足单元整体，凸显核心目标...

广告书评丨素养提升下统编小学语文教学研究

随着新课程改革的深入推进，素养培育已经成为当下教育教学的主旋律。这就要求教师以学生为本，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。以素养培育为导向的统编语文教材，是一线教师实施教学的重要载体。在...

广告书评丨任务群视域下小学语文单元设计与教学研究

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。学习任务群的建构使单元整体教学的推进与实施有了清晰的路径，不仅可以激发学生探究的兴趣，而且可以助力单元整体学习体系的建...

广告书评丨小学语文分类阅读的目标、内容与方法研究

阅读教学是小学语文教学的重中之重，是发展学生语文核心素养的关键路径。关于阅读教学的思路与阅读方法，不少一线语文教师已有深入的思考，并进行了有益的探索，总结了不少有效的教学策略。尽管如此，小学语文阅读教学仍面临着一些问题。由王小毅主编、重庆出...

广告书评丨中华优秀传统文化中的美育研究

新时代，青少年美育面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，随着社会的发展和科技的进步，人们的生活水平和文化需求不断提高，美育的重要性和必要性日益凸显；另一方面，隨着全球化的影响，不同文化的交流和碰撞日趋频繁，美育的复杂性和难度也随之增加。如何在...

广告书评丨教文育人，立德树人

《点亮生命灯火》一书于2019 年由商务印书馆出版，这本书是教育家于漪对自己从教60余年教育思想、方法和实践的提炼与总结，全面体现了她“教文育人、立德树人”的语文教学观。阅读该书，不仅能学习和领会于老师的教学思想，更能见证她孜孜不倦探索教书...

广告书评丨文学经典改编与传播研究新力作

新时代背景下，对文学经典进行改编与传播研究，不仅是文化传承和创新的需要，也是文化自信和文化自觉的体现。《西游记》作为中国古典名著的代表之一，也是世界文化遗产的瑰宝。作为一部富有想象力和艺术魅力的作品，《西游记》蕴含了深刻的哲学思想和文化内涵...

广告书评丨基于学习任务群的小学语文单元整体教学实施策略

统编小学语文教材围绕人文主题与语文要素双线组织单元，如何用现行教材来落实义教新课标理念，成为当前语文教师面临的难题。以学习任务群的理念实施单元整体教学，设计语文学习任务，让学生在任务情境中开展语文实践活动，在体验、感悟、实践中把语文知识转化...

广告书评丨基于学习任务群的红色经典主题单元群文阅读教学设计与实施研究

红色经典是反映中国革命历史和社会主义建设的优秀文学作品，具有深刻的思想内涵、丰富的文化底蕴、鲜明的时代特色和特殊的艺术价值，是培养学生爱国情感和社会主义核心价值观的重要教育资源。统编小学语文教材选编了一批具有代表性的红色经典课文，旨在通过阅...