广东教育（综合） (2024年03期) 电子版

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重点丨以高质量教育服务广东高质量发展

2月29日，2024年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会在深圳召开。会议深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示批示精神，聚焦落实省委“1310”具体部署和全省高质量发展大会部署要求，总结全省教育2023年主要...

重点丨实施“八大工程”，推进教育高质量发展

今年初，省委1号文发布了《关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》，凸显了广东坚持教育优先发展的坚定决心。 “建设教育强省，是我省教育系统的工作主线、头等大事、一号工程。”在2024年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会上，省委...

重点丨起而行之，奋力开创教育强省建设新局面

2024年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会上，地市、县区和学校代表围绕不同主题发言，他们纷纷表示将以实际行动，为教育强省建设添砖加瓦。 焦点1：高校如何打造创新引擎，发挥龙头作用？ 高校要深化科教融汇、充分发挥基础研究主力军作用，...

重点丨全域推进 多点突破

广东深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，紧抓粤港澳大湾区和深圳先行示范区“双区”建设等多重国家战略机遇，把教育评价改革作为推动教育发展的关键动力，推动全省9个地区、39所学校、293个教育...

报道丨福田教育新生态：本真、适才、普惠、优质

作为人口高密度的超大型城市中心城区，深圳市福田区以全市4%的面积，承载全市10%的基础教育学位。学生在家门口就能享受“本真、适才、普惠、优质”的教育资源，福田区的义务教育质量居全省区（县）前列，在2021年中国公平教育百佳县市榜单中名列第二...

报道丨郭宏才：用“大思政课”铸魂育人

郭宏才，中职思想政治正高级教师，珠海市教育研究院副院长、珠海市第一中等职业学校党委书记，兼任全国行业职业教育教学指导委员会文化素质教育教学指导委员会委员、广东省大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、广东省中职教育教学质量与教学改革工程课程...

访谈丨在戏剧教学中遇见美好

从第一次戏剧创作，到成长为珠海市中小学戏剧工作室主持人，再到广东省“百千万”初中文科名教师培养对象，易楠在戏剧教学中遇见美好，她提出的“悦美戏剧”教学主张及其实践也产生了丰硕成果。 《广东教育》：易老师，您在中小学戏剧教育领域的研究与实践已...

专题丨探究性学习优化幼儿教育活动的策略

随着新课程改革的持续深化，探究性学习活动正逐渐成为幼儿教育活动的重要开展方式。但在我国学前教育当中，探究性学习还处在探究和延展的时期。为此，本文对探究性学习的应用进行了探讨。自课程改革开始以后，笔者所在的幼儿园以“主题网络”为核心开展五大领...

专题丨幼儿在STEAM游戏中创新能力的培养

STEAM游戏在科学、技术、工程、艺术和数学之间实现跨领域的融合，是对幼儿开展综合教育的一种有效方式。它以活动项目和问题解决为导向基础，让幼儿在不断的实践中发现问题，运用综合的、联系的思维去思考并解决问题。在这个过程中培养具有创新素养、综合...

专题丨幼儿园STEAM课程的实施策略

在日常教育实践中，幼儿园应该改变过去的教育理念，将STEAM融入教育实践，引导幼儿面对实际的学习情境，把幼儿当做“积极能动的学习者”，把教师视为“合作者、指导者、项目负责人”。我们鼓励幼儿通过实践来学习，重点在于实际任务和动手操作的方式。整...

专题丨幼儿园STEAM课程主题项目实践

本文基于STEAM教育理念，在真实情景中开展《小汽车嘟嘟嘟》主题项目实践探究，在探索与动手操作的过程中提高幼儿创新意识及创新能力，多途径习得与积累生活经验，提升独立或团队合作解决问题的能力，发展综合实践能力以及科学探究精神，培养富有科学素养...

专题丨STEAM理念下幼儿园主题教学活动的实验研究

随着时代的不断发展，社会、家长及教育学者对于幼儿教学更加重视。由于STEAM教育理念的引入，国内传统的幼儿园教学方式逐步为STEAM教学理念所取代，日常的幼儿教学更加注重幼儿各项能力的提升和个人综合素养的培养。 当今社会的发展对各行业的人才...

专题丨初中物理复习教学中例题练习作业的优化策略

初中物理复习教学中，例题、练习、作业是实现教学目标、巩固复习成效的重要途径，缺一不可。为叙述方便，本文所说的例题、练习、作业的含义界定如下。 例题：物理课堂教学中教师提供并需要教师进行分析讲解、示范引领的问题或题目。 练习：物理课堂教学中教...

专题丨创造型教学理念下初中物理的深度学习

为了快速让学生熟悉知识点，解释型复习课上，教师往往先复习知识点，接着进行高频考点或常考点讲解，然后对易错易混的概念进行解释，最后进行课堂巩固练习。这种分裂式、重复训练的复习方式，阻碍了学生情景设疑、问题驱动、质疑创新以及应用迁移能力的培养，...

专题丨创造型教学理念下的初中物理复习课

传统的复习课往往注重旧知识的重复与堆积，学生感受不到乐趣，核心素养也得不到有效培养。本文分析了将创造型教学理念融入初中物理复习课中，以“压强”复习为例，利用思维导图、情景教学、实践探索等活动，引导学生在复习过程重新审视梳理物理知识，应用物理...

专题丨运用创造型教学理念自主构建知识体系

传统的解释型教学往往注重知识的传授和应试技巧的训练，而忽视了学生的创造性思维和能力的培养，这种教学方式已经不能满足当今社会对人才的需求。我们需要探索新的教学方法和策略，以激发学生的创新潜能，培养学生的创造性思维和能力。在创造型教学中，教师的...

研究丨指向高中通用技术教师专业发展的教研支撑体系构建

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》明确提出“加大对科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科教师的培训力度”。高中通用技术学科是一门立足实践、注重创造的课程，在培养科技创新后备人才方面具有独特价值...

研究丨基于“文化育人”理念的生涯教育校本实施

2023年9月，广东省教育厅印发《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》，为学校生涯发展指明方向，要求中学生涯规划课程“以体验性和实践性为主，立足广东实际，体现时代要求，彰显中国特色”。因此，生涯教育的开展与实施必然要结合学校的办学实际和...

实践丨初中散文深度学习的三种路径

散文是一种抒发作者个性化情思的文体，也是中小学阅读教学的主要文本类型。然而，当下初中阶段的散文閱读教学面临着文体意识淡薄、情感体验肤浅、教学结构套路化等问题。实践证明，通过创建学习任务群、把握文本体式、运用语言学知识这三种方法，可以有效推动...

实践丨例谈思辨性表达的三大思维法

“思辨性表达”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》“内容组织与呈现方式”的学习任务群之一（原题为“思辨性阅读与表达”），不仅为义务教育语文教科书的使用指明了科学方向，也为初中语文学科学业质量评价提供了基本依据。以广州市2018－202...

实践丨义务教育阶段关于方程的教学与衔接

数学新课程标准要求培养学生的数学核心素养，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。其本质在于要求教师做到以生为本，注重培养学生的数学能力的培养，从数学的角度思考问题，用数学的眼光去看问题，建立数学与现...

实践丨核心素养指向下小学生数学自主学习能力的探究

自主学习能力是指小学生能够根据自己的学习需求，选择合适的学习方式开展学习活动。在小学数学教学中，教师要关注学生主动学习的方式，通过多种活动的开展，培养学生自主学习的能力，促进学生思维、认知、知识体系的全面发展。 一、设计游戏，调动心理内驱 ...

实践丨基于中国传统文化的高中英语校本课程的开发与实践

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》明确指出要培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。面对新时代新要求，高中英语教师应“在国家政策的指引和导向下”，系统构建中华优秀传统文化校本课程，增强学生...

实践丨以单元作业设计促进学生思维品质提升

根据认知规律，高中生的思维正处于从形象思维逐渐向抽象思维过渡的黄金时期，其辩证逻辑思维日渐发展。在新高考、新课标和新教材的“三新”背景下，《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》关于思维品质目标的要求是“能辨析语言和文化中的具...

实践丨党的二十大精神融入小学思政课的思考与实践

思政课是学校落实立德树人根本任务的重要渠道。把党的二十大报告的新概念、新方法、新论断，全面纳入学校思政课的教学中，使党的最新思想理论创新研究成果“带着热气”入课堂、入学生头脑，是学校思政课教师的重大责任和重要任务。作为思政教师，要领会党中央...

实践丨开展问题情境式教学，提升学生核心素养

《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出“要积极推进基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学方法”。中学教学过程中应该让教学走向真实的情境，全面提升学生的核心素养。 一、问题情境式教学的作用 学习不只是接收信...

管理丨校园意外危机管理探究

本文研究对“校园危机”的界定是建立在对“危机”“校园危机”概念的分析基础上的，校园危机是发生在校园内，对学校的正常运行造成干扰，可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序，并可能会带来不良后果（比如伤害学校师生、破坏学校教学设施、损害学校形...

管理丨“卓悦教育”引领下研究型教师校本培养的路径

研究型教师校本培养，是学校基于科研兴校理念，为教师专业发展创设的良好科研条件与展示平台，达到加强教师队伍建设和提高教育教学质量的目的。“卓悦教育”引领下的研究型教师校本培养，是学校围绕“卓悦教育”这一品牌愿景，开展丰富、多元、灵活的“教研训...

管理丨“互联网+”环境下区域协同推进“双减”的探索

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要全面减轻学生的作业负担，减少校外培训负担。推进“双减”政策，不能仅仅靠学校减少作业量，还要全面提高课后服务质量、拓展服务渠道、做强做优免费线上学习服务。学校要充分利用“互联...

管理丨以视频俱乐部推动教师学习实践共同体建设的探索

课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。作为学校教育管理者，如何促进教师专业发展？根据《中学教师专业标准（试行）》，应当从专业理念及师德、专业知识和专业能力三个维度着力。其中，专业能力应着力提升教师教书育人实践能力，坚...

管理丨以国学教育助推学校管理

国学是中国传统思想文化学术中的精华，在中小学强化国学教育不仅有利于弘扬中华优秀传统文化，丰富学生文化生活，提高学生综合素养，推动德育建设，还可以起到助推学校管理的作用。本文探讨国学教育对于学校管理的意义，并深入分析借助国学教育推动学校管理有...

班队丨从宿舍冲突说起

胡同学，五官端正，长相清爽，再加上她遇到人就微笑问好，看上去是一个懂事、阳光的女孩子。但是，当大家逐渐熟络，很多学生的性格才开始显露，胡同学也不例外。 胡同学所在的宿舍，一个女孩因鼻炎等原因晚上睡觉打呼噜，尝试了很多办法都没有治好，因此开学...

班队丨“超级飞侠”顺利降落

四年级的小飞，因父母工作的变动，于上学期转学到我校。小飞自述，这已经是他第三次转学，因父母想获得更好的经济收入，从老家一路辗转，最终来到广东，而他也成了“资深”流动儿童。 入学已有三个月，小飞仍无法融入集体生活，上课期间无法集中注意力；课余...

班队丨增值性评价：“一核四翼三度”班级德育的实践引擎

德育评价是中小学德育的关键环节，是落实立德树人根本任务、营造良好教育生态的重要举措。班级作为德育实践的主阵地，建构生动有效的新时代班级德育评价体系至关重要。笔者以人本化理念、过程化视角、多元化评价精准定位德育本质，立足增值性评价，以核心素养...

品牌丨构建“三位一体”区域教研体系，助推顺德基础教育高质量发展

佛山市顺德区位于珠三角广府文化腹地，自古经济发达，商业繁荣，文教鼎盛。目前，顺德共有幼儿园331所，小学149所，初中52所，普通高中22所，特殊教育学校1所；全区中小学生约33万人，在园幼儿接近10万人；全区中小学及幼儿园专任教师共约2....

交流丨培育新疆内高班学生中华文化认同的有效途径

为进一步加快新疆各族人民人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同富裕，党中央、国务院从2000年起在内地部分经济发达城市开办新疆内地高中班，简称“内高班”。学生来自新疆不同地区、不同民族、不同文化背景，大多都是第一次走出新疆，跨越三四千公里来...

交流丨新时代高校思政课对大学生思想成长引领力的系统论评析

新时代对大学生综合素质的更高要求与大学生个性化把握世界方式之间的巨大差距，构成了当代高校思政课教育亟须解决的矛盾。因此，需要立足时空转换和大学生把握世界方式变化的基础上，以具有“向上兼容性”的新系统的视角来考察高校思政课对大学生思想成长引领...

随笔丨教育是一场生命的遇见

有人说：“世间一切，都是遇见。”好的教育，是一场生命的遇见。 教育是种子遇见阳光 我出生在湘中娄底的农村。成为一名英姿飒爽的女兵，是我初中时代最大的憧憬。让我没想到的是，“梦想”的这颗种子，在1990年春季开学那天，开出了不一样的花。 那天...

随笔丨应允许学生作文中的“失败解决”

初中写作训练的重点为记叙文，以书写人物的经历和事物的变化为主要内容，因此学生的习作往往会涉及对事情的解决，而这一过程和结果也会引出相应的主旨和思想感情的表达。青春期跟家人起了冲突，这个事情该怎么解决？在学校跟同学朋友有了矛盾，这个事情该怎么...