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散文是一种抒发作者个性化情思的文体，也是中小学阅读教学的主要文本类型。然而，当下初中阶段的散文閱读教学面临着文体意识淡薄、情感体验肤浅、教学结构套路化等问题。实践证明，通过创建学习任务群、把握文本体式、运用语言学知识这三种方法，可以有效推动散文阅读走向深度学习。
一、创建学习任务群，重组大单元
整合教材选文，重组大单元，可以优化选文之间的联系，防止知识碎片化。（剩余1715字）
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初中散文深度学习的三种路径
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