论岭南民间元素的数字绘本阅读促进学龄前儿童保护非遗的意识

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【摘 要】学龄前儿童（3—5周岁）的接受能力处于启蒙阶段。结合学龄前儿童的年龄特点，本研究讨论如何提高学龄前儿童保护非物质文化遗产的意识。本研究的目的是确认岭南民间艺术元素添加和融入到数字绘本中，对提高学龄前儿童保护非遗的意识是否具有积极影响。讨论如何让我国学龄前儿童能接受本土文化艺术的熏陶，树立起较强的民族意识和保护非遗的责任感。（剩余4855字）

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