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摘要：以山西林业职业技术学院环境监测技术专业《环境地理信息技术》课程为例，以产教融合为背景，指出原有课程体系在教学内容、教学教法、考核评价等方面存在的问题，提出了以岗位职业能力为依据、以具体工作过程为导向、以真实工作任务为载体的课程体系重构思路，对《环境地理信息技术》课程重新制定课程标准，进行教学设计，优化了考核评价方式方法，提升了课程教学效果。（剩余5590字）
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产教融合下高职《环境地理信息技术》课程建设探究
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