基于语言品鉴的读写任务设计：切入革命传统作品研习的一种视角

——以统编本高中语文教材选择性必修中册第二单元教学为例

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当前，任务型教学和活动式教学几成语文教学的主流。无论是任务型还是活动式，都注重学生主体性的体现，注重学习资源的整合和学习支架的搭建，并关注在真实语言运用情境中开展真实的语文读写实践。这样的学习方式当然是时代变化发展和学习者个体身心发展的必然要求，是学习变革的大趋势。然而，“必然要求”和“大趋势”热潮之下，同时也需要“冷”的思考：思考语文教学是否仍在坚持以“语言”和“文字”为根底的基本教学范式？思考我们的课堂是否仍在坚持学情为先、实事求是的基本教学前提？思考在纷繁的活动导引下，学生的思维品质和人格品质是否确有实实在在的提升？思考那些新提法、新名词是否从形式到内容都“新”了，那些吵得最热的理念是否放之四海而皆准？本文拟以“中国革命传统作品研习”这一学习任务群的教学实施为例，尝试在实践与反思中回答上述问题。（剩余8413字）