小学武术结构化教学策略

——以水平三武术《长拳组合动作的简单创编》一课为例

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［下简称《义教课程标准》（2022年版）］中明确提出，“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”。然而现有的小学武術教学，在实现发展学生武术素养的过程中存在着武术技战术“简单化”、武术历史文化教育“缺漏”；武术课堂内、外分离，不能实现有机统一；以及武德教育的缺失等阻碍[1]。（剩余3507字）

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