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摘 要：在课程思政视域下，本研究从评价方式、评价维度、评价指标和评价主体等方面加以探讨，提出“线上课堂、线下课堂、实践课堂”相结合的“三课堂”高职公共英语教学评价体系，通过建构高职公共英语教学评价体系，多角度、全方位地评价学生的发展情况，以期提高高职英语教学质量，培养出德才兼备的复合型人才。（剩余5709字）
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课程思政视域下高职公共英语教学评价体系的构建
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