思维导图，提升同课异构效果

——以小学英语教学为例

摘  要：在小学教育阶段，英语教学早已受到家长的高度重视。课程改革深入后，英语的难度与灵活度大大提升，学生学习英语的难度也加大了。由于部分教师未能呈现优质的教学，教学内容缺乏趣味性，教学方法未能与时俱进，导致部分学生英语基础不好或者丧失了学习英语的兴趣。为了改变这种现象，以思维导图作为辅助工具，提升同课异构效果的教学方式受到了众多教师和学生的喜爱。（剩余3071字）

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