核心素养视角下初中历史渗透生命教育探索

摘   要：教育本身就是对生命的重塑过程。作为人文学科的代表，历史学科层次性、系统性、人文性的属性是鲜明的。学科特点决定了教学中适时渗透生命教育是必要的，因此在历史课堂教学中，教师要充分挖掘其学科本质，整合多重素材资源，并运用多重教法，将生命教育渗透到课堂教学中的各个环节，即从不同视角出发开展思索、构建，以将学科优势完全呈现出来，构建生命课堂，如此可为历史学科核心素养的生成保驾护航。（剩余3069字）

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