“星月行”晋级：“五行班级”量化评价方式创新的实践研究

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【内容摘要】我校当前的班级评价制度存在重成绩轻活动、评价参与人员单一、班级评价周期短、评价制度定性不定量等方面的问题，为形成更加科学合理的班级评价制度，本研究对五行班级评价进行了研究。五行班级评价是指在初中三年应用统一的班级积分制度，依次由“周星班”升级为“月亮班”“*行班”“五行班级”。通过对建立“星月行”班级晋级评价制度，精细“五行班级”量化评价操作，应用“五行班级”评价结果对该评价方式进行了实践，结果发现学生学会了自我管理、班主任有了精细化管理班级新思路、学校有了公正评价班级标准。（剩余8417字）

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