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在“双减”背景下,一些“耗时低效”的重复型、机械性、抄写式课后作业明显减少了。作业少了,学生的课余时间就多了。对此,教师应该如何指导学生科学、合理、有效地安排课余时间,让学生的课余时间变得更加有意义。教师可以指导学生有趣、有序、有效地阅读一些课外书籍、阅读一些整本书,以此在课余时间学习知识,提升自我,并体会阅读的乐趣。(剩余4962字)
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“双减”背景下小学语文“快乐读书吧”教学策略
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