真实性情境在体育课堂教学调控中的应用

根据真实性情境的内涵，教师应当明确小学低年级学生的身心发展状况，探究体育课堂教学调控中应用真实性情境的策略，包括营造虚拟运动情境与初步熟悉体育运动，赋予学生真实任务与进行组织纪律教育，创设基本活动情境与教授简单技术动作，创设游戏活动情境与促进学生深入感受，开展体育比赛活动与认知情感有机結合。真实性情境在体育课堂教学调控中具有诸多应用，小学体育教师需要根据学情灵活应用，进而达成体育教学目标。（剩余4854字）

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