非规范性实验教学在工科大学生中的运用探讨
——以河南城建学院道路工程实验室为例
[摘 要]严格按照规范操作对只涉及一次的工科大学生意义不大，同时由于客观实验条件并非十全十美，非规范性操作时常存在。在此基础上，文章提出面向工科大学生的“非规范性实验教学”模式。分析认为，此模式利大于弊，随后提出这种模式下的两点注意事项：保障安全及开放包容。
[关键词]非规范;实验;操作;运用
[中图分类号] G642.423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）03-0094-03
实验教学由于受到场地、设备台套数的限制，在同样的时间、地点参与的人数不会像理论教学一样达到100人甚至更多。（剩余5870字）
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