中国远程教育

2026年02期

收藏成功

微博空间微信

广播电视教育专业理论刊物。介绍国内外广播电视教育现状，交流办学经验，开展电大教育理论和探讨。主要栏目有学术论坛、国际论坛... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥20.00 ¥12.00

原貌版试读单本购买

“巴别塔”的幻象：生成式人工智能如何重塑本土和全球科研系统之间的张力 摘要：生成式人工智能在学术研究中的广泛应用看似消除了语言壁垒，构建了不同语言之间学术交流无障碍的“巴别塔”，实则掩盖了本土与全球科研系统之间更深层的本体论冲突与结构性脱钩。本研究引入社会系统理论视角，将生成式人工智能视为一种重构学术系统边界...

地方的消失 摘要：教育始于地方、面向地方且深深植根于地方当中。地方根性是教育的重要属性。然而，数字技术的普及将教育生活从地方逐渐转移到“云端”，教育的地方根性在实地经验、在地体验、近地材料和向地改造等方面受到巨大冲击。当数字化解构了教育的地方根性，它所...

学位授权点动态调整政策对研究生教育学科结构的影响作用 摘要：优化研究生学科结构是制定与实施学位授权点动态调整政策的重要目标。本研究聚焦动态调整政策对研究生教育学科结构的影响作用，借鉴多样性理论表征研究生教育学科结构，采用耦合协调度模型、灰色关联度等方法，探究研究生教育学科结构与产业结构、学位授...

认知框架理论视域下联通主义学习者多维特征模型构建研究 摘要：数智时代人类认知模式与学习范式正经历系统性重构。作为数字文明孕育的教育创新理论，联通主义基于复杂系统视角重构了有关学习本质的认知框架，这对学习者的适应能力提出了全新挑战。当前关于“高适应性联通主义学习者的核心特征”的理论阐释仍存在维度...
基于核心概念的知识整合及其教学效果研究：以C语言为例 摘要：基于学科逻辑的知识组织方式易造成概念理解碎片化，导致所学知识难以在情境性任务中迁移应用。针对该问题，本研究提出以核心概念的认知逻辑整合知识教学的观点。本研究以数据类型、信息输入、算法设计和结果输出四个核心概念构建了C语言知识塔式结构图...
组态视域下协作认知投人的差异化干预模型构建与应用研究 摘要：协作学习作为一种汇聚个体智慧的教育实践，其成效依赖于学习者是否能够进行深度认知投入。现有研究虽关注到协作认知投入的测量与提升，但已有干预措施往往缺乏系统性与针对性。基于此，本研究构建了一个组态视域下协作认知投入的差异化干预模型，包含问...
猜想与反驳的智能迁移：生成式人工智能教育资源生产的认识论与方法论研究 摘要：自大语言模型取得突破性进展以来，生成式人工智能（ArtificialIntelligence，AI）工具凭借其创造性内容生产能力，已成为驱动教育资源创新与影响教育变革的核心动能。为避免生成式AI的教育应用简单化而陷入研究表面化的现象，...