高教探索

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笔谈

学习党的二十届四中全会精神

摘要：为了更好地学习党的二十届四中全会精神，本刊编辑部组织了一组笔谈。贺祖斌谈到，高校要正确处理好编制“十五五”规划的几大关系，分别是改革与稳定的关系、传承与创新的关系、重点突破与整体推进的关系、内部资源整合与外部资源拓展的关系。石佑启谈到...

高校要正确处理好编制“十五五”规划的几大关系

党的二十届四中全会提出要一体推进教育科技人才发展，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设。党中央提出要在2035年如期实现建成教育强国目标，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有...

外语院校服务高水平对外开放的三重维度

当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，国际经济合作和竞争局面正发生深刻变化。习近平总书记强调：“中国扩大高水平开放的决心不会变，中国开放的大门只会越开越大。”这彰显了中国扩大高水平开放的坚定信心和决心。党的二十届四中全会...

以治理现代化推动高等教育系统性跃升

在全面建设社会主义现代化国家迈入新阶段的关键历史节点，中国共产党第二十届四中全会胜利召开。全会明确指出，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的关键阶段，而实现这一宏伟目标，离不开高等教育的系统性支撑与引领性贡献；全会审议通过的《中共中央关...

抓住历史机遇，增创发展优势，在社会服务中展现新担当新作为

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，必将为基本实现社会主义现代化奠定坚实的基础。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基...

锚定教育强国目标 以教育科技人才一体化赋能高等教育高质量发展

党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，立足2035年基本实现社会主义现代化战略目标的全局高度，明确“教育强国、科技强国、人才强国”建设作为核心战略部署，深刻揭示了教育、科技、人才三者相互支...

地方大学是办人民满意教育的关键

党的二十届四中全会再次强调“办好人民满意的教育”。要实现这一人类教育史上的伟大理想，不仅要建设若干所世界一流的研究型大学，更要办好占中国高等教育绝对主体的地方大学。 数据显示，截至2024年12月，我国普通高等学校达3119所，其中地方高校...

教育家精神研究

解放与创造：刘道玉教育思想精髓及其当代价值

摘要：刘道玉作为中国当代杰出的教育家，其教育思想以“人的解放”与“创造的自由”为核心，构建了一套系统而深刻的教育理论体系。其思想精髓在于：教育应回归“育人”本质，反对功利化与工具化；大学应成为守护“批判与创造的自由”的精神堡垒，坚决推进“去...

高教管理

高等教育缓解城市流动人口相对贫困的效应研究

摘要：缓解城市流动人口相对贫困是推进新型城镇化建设、实现共同富裕的应有之义，实证检验高等教育缓解流动人口相对贫困的效应，将为高等教育参与城市相对贫困治理提供经验证据。基于2018年中国流动人口动态监测中珠三角9市的调查数据，采用Logit模...

中国特色高校评价政策变革的驱动逻辑与创新路径

摘要：我国高校评价是在高等教育规模扩张中产生的，其制度化的形成则是规模扩张衍生的质量危机和应对全球化挑战共同作用的结果。基于历史制度主义的分析范式，探究改革开放以来我国高校评价政策的驱动逻辑与革新路径。研究发现，路径依赖是我国高校评价保持内...

当代中国高校筹款的伦理问题诊断及其对策建议

摘要：在当代中国深入推进“双一流”高校建设之际，如何善筹、善用社会财富，为“双一流”建设提供有效资金支持，已成为不可忽视的重要课题。为更好了解当代中国高校基金会在筹款过程中面临的筹款伦理问题与道德困境，课题组根据科学方法选定部分高校基金会工...

学位与研究生教育

《学位法》背景下学位授予标准的自治偏差及其控制

摘要：学位标准是硕士研究生培养质量保障体系的重要内容，具体由国家学位授予标准和高校学位授予标准两部分构成，培养单位设定学位授予标准兼具法律授权性和学术自治性的双重属性。基于36所高校的实证研究发现，通过“不得”“应当”“必须”等强令行为模式...

学科与专业

“工具-内容-时间”三维框架下我国工科生工程实践教育政策研究

摘要：工程实践是工科生能力培养的重要环节，研究基于政策工具理论视角，以1949-2021年国家层面出台的109份相关政策文件为分析蓝本，构建“政策工具-政策内容-政策时间”三维分析框架，运用内容分析法进行量化分析。研究发现，我国工科生工程实...

课程与教学

高校公共体育课程成绩评定体系构建与实证研究：隐性评价因素的作用

摘要：文章立足新时代教育评价改革，创新引入KSA三维评价理念，将高校公共体育课程评定由单一体能拓展至健康、心理、社会适应与价值观的多元维度。在此基础上构建涵盖4个一级、11个二级、33个三级指标的综合体系，将运动技能、健康水平、行为与情感态...

“双碳”战略下高校能源环境实验室建设的问题与优化

摘要：在“双碳”战略背景下，能源环境类学科对实验教学平台的依赖程度日益增强。本文在分析能源环境实验室功能与特点的基础上，结合当前实验室建设过程中存在的复合型师资队伍建设不足、数据平台孤岛与协同机制缺失、经济反馈链条尚未闭环、产学研融合与案例...

教师教育

数智时代高校教师GAI素养内涵与框架构建

摘要：本研究聚焦高等教育场域中的高校教师GAI（生成式人工智能）素养，提出了以提示语工程能力为核心，技术认知、创造性思维、批判性思维和伦理意识为支撑的“1+4”素养框架，并深入分析了其在教学与科研中的应用特征。提示语工程能力作为核心要素，直...

职业教育

职业教育“领头羊”建设何以可能？

摘要：职业本科教育作为现代职业教育体系的“领头羊”，肩负着培养兼具一线实操能力与解决复杂工程问题素养的高素质技术技能人才的重要使命。当前职业本科院校的规模呈加速扩张的态势，职业本科的高质量发展面临严峻考验。自20世纪90年代以来，我国台湾地...

粤港澳大湾区研究

普及化时代广东高等教育发展路径与策略探析

摘要：在高等教育普及化的时代背景下，广东高等教育迎来新的发展机遇与挑战。本文深入分析普及化时代广东高等教育发展历程、当前困境及未来发展策略，结合最新数据，指出其在招生规模、学科建设、人才培养等方面取得成果，但也存在区域发展不均衡、学科专业与...

教育史研究

粤北时期许崇清的教育思想与办学实践

摘要：许崇清在战火烽烟中接手中山大学，主持将中山大学从云南迁回粤北乐昌坪石镇，开启了中山大学办学的粤北时期。粤北时期，许崇清的教育思想集中在阐明大学精神要义、批判实用教育哲学、探讨教育发展道路、探寻青年学生指导等方面，办学实践集中于迎揽知名...

大学生发展

基于项目式学习的高校创新创业教育框架体系构建

摘要：创新创业人才是科技发展和社会进步的根本性力量，培养创新创业人才是高校的一项核心任务。通过对项目式学习和创新创业活动内涵特征的分析发现，它们在理路上相通、过程上相似、方法上相同，具有内在一致性，项目式学习因而成为创新创业教育的有效方法和...