“工具-内容-时间”三维框架下我国工科生工程实践教育政策研究

——基于 1949-2021 年的109份政策文本的分析

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一、问题提出

实践性是工科生培养的重要特征，工程实践是工科院校学生本科学习阶段的重要环节，通过实践，学生获得基本的技能训练，将理论知识运用到实践中，在实践中接触社会，锻炼业务能力，提升实践素养。2018年9月《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育计划2.0的意见》出台，提出要深化工程教育改革，提升学生解决复杂工程问题的能力，拓展实习实践资源。（剩余13328字）

试读结束

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