“三阶四度” 追求语文教学科学性与人文性的统合
——我的语文教学观与方法论
【课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（三十七）】
编者按：本专栏自2020年7月开设至今，历时5年多，共刊发50余篇文章，其中获人大复印报刊资料全文转载5篇，索引12篇。专栏在语文三层级阅读的解读理论、教学设计、教学实施及教学评价等方面持续跟进，并及时回应学习任务群、单元教学、整本书阅读、AI赋能等热点话题，形成了一系列既有理论高度又可操作、可复制、可迁移的实践范式及教学模式，在学术研究和实践领域都产生了深远影响，“三层级解读理论”上榜语文报社评选的2022年度语文教育十大关键词之首，实验遍及江苏、广西、新疆、甘肃、福建、上海、浙江、北京等地区。（剩余8822字）
